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光帆的数字
远程学习工具
随着远程学习成为一种必需品，光帆的独特工具确保您的教室可以随时适应您所在地区发布的更新。
混合教学工具功能集
老师指示板
- •积极监控您的学生当前的活动，包括他们的阅读时间，完形填空活动，以及直接从您的仪表盘上阅读的书籍。
- •查看您的班级排行榜和您的学生排名。
- •查看学生在达到每周阅读目标方面的进展。
和你的学生私下聊天
- •与个别学生聊天，发送他们的个人提醒和消息到他们的仪表盘。
- •学生与老师快速、简单、有效的交流方式。
- •学生们被禁止私下交谈。
上课聊天
- •用一条消息发送班级范围的公告。
- •围绕一本书、一个主题或一堂课展开课堂对话。
- •通过允许老师对选定的学生静音或取消静音，确保信息不会丢失，并且所有学生都能参与到对话中，从而控制对话。
- •学生可以在课堂聊天中匿名发送信息，这样他们就可以轻松地参与其中。一个学生只对他的同学是匿名的，而对他的老师不是。
教育工作者群聊
- •在计划和内容上与你们学校或整个地区的共同年级的老师合作。
- •创建私人/定制的小组进行深入讨论、指导和指导。
- •通过文本共享，将有针对性的内容无缝分发给教师和学生。
- 我的图书馆
- 在一本书里
- 文字工作
- 我的日记
- 图书馆收藏
LightSail的Lexile™基于教育电子书阅读器的设计与可见性和参与的头脑。我们的读者增加了阅读记录的可见性和问责性，并评估了表现和反应。
内容丰富•多模式•可定制的数字图书馆为所有预算
光帆的图书馆是按规模设计的，以满足每个读者和课程的需求。您可以从两个互补的入门库中选择，根据您的预算，可以选择2000本或6000本评估过的图书。这些图书馆一定会让你的数字ELA教育者超级兴奋。从那里开始，我们将帮助您为您的学校、您的学区、甚至您的教室建立一个“刚刚好”的数字图书馆。另外还有10万本书可以从20多家全球最大的出版商和数十家精品出版商处购买。此外，光帆还有数千本西班牙语书籍。
书增强:
- •超过40,000个与课程相关的问题和活动
- •世界一流的教育视频剪辑
- •上下文动作剪辑带来插图和内容的生活
在一本书里
从学生打开书本的那一刻到他们退出书本的那一刻，光帆会记录他们的阅读时间、定义的字数、总字数、总阅读页数、所有完形填空测试，以及任何回答的书中的简答或多项选择题。
围绕着吸引人的光帆文本和书籍，我们构建并包装了7层增值教学法、读写能力评估和支持:
(1)短答题(2)多项选择题(3)数万个与每本书相关的1~5分钟的教育视频，(4)数以万计的动作片段(10~40秒的无声视频片段)，这些片段经过背景化，并超链接到学生正在阅读的书中的关键词汇(5)数以百万计的完形填表/词汇评估(6)深度图片词典(7)用于补习的单词工作。
学生可以定义书中的任何单词，并选择听一个单词被大声朗读出来。光帆还为页面上的所有单词提供词性和音节。
老师和学生可以把思想嵌入书中。一个老师可以和全班同学分享一个想法，一个学生可以和他们的老师分享一个想法。通过单击绿色框可以找到完形填空评估。然后要求学生从四个选项中选择正确答案。
文字工作
光帆的Word Work功能所做的正是它所暗示的:它帮助你的学生在阅读过程中漏掉的词汇上做文章。
Word Work旨在以多种方式提示学生复习和练习常见的词汇挑战。当一个学生退出或完成一本书时，他们会被提示重新做任何漏读的填空题。通过“图书覆盖”、“历史”选项卡和“文字工作”选项卡，学生可以精确地看到哪些作业需要进一步学习。老师也可以给孩子发送一个提醒，让他们在自己的仪表盘“词汇”选项卡上执行“Word Work”。
有了Word Work，你不必担心你的学生在毫无意义地练习他们已经掌握的信息。它是一个工具，给你的学生集中实践和额外的支持，专门针对他们需要工作的领域。
我的日记
作为一份阅读日记，我的日记让你的学生能够直接从他们所读的书中记录他们的想法、问题和最喜欢的引用。从任何一本书，他们都可以访问他们的日志，看到他们所有的条目。从那里，他们可以创建一个新的条目，编辑以前的条目，从书中选择要引用的文本，并通过点击一个按钮包含引用!
我的日记条目不必与他们的阅读联系在一起。我的日记可以从学生仪表板上的主菜单访问;它可以是一个空间，让他们写任何他们选择的话题。学生们可以记录任何事情，从他们的一天是怎么过的，到他们在假期做了什么，再到他们的个人目标和梦想。
- •学生可以选择保留日记的私密性或与老师/家长分享。学生还可以创建共享回复，并引用书本中的语录。
- •教师可以通过提供写日志的机会来促进积极阅读和对写作的热爱。通过书面作业，期刊也可以用来监测学生的理解和读者的反应。
图书馆收藏
图书馆收藏是一组围绕特定主题的书籍、视频和动作剪辑。光帆包含许多图书馆收藏;然而，一个老师也可以把他们自己的分享给他们的学生。
这一功能在创建单元或主题学习时特别有用，因为它允许教师策划他们选择的内容，并将其呈现给学生独立学习。它也非常适合季节性的话题。您可以将Collection分配给您的类一段时间，在此之后，它将过期并从学习者的库中删除。
你可以创建一个季节性的主题与你的班级分享——一个关于暑假或圣诞节的主题。你也可以为你在课堂上明确教授的主题创建一个学习单元，比如第二次世界大战或民权运动。或者，通过向学生展示关于最喜欢的运动或养一只家庭宠物的精选集，促使学生阅读和学习更多他们已经感兴趣的话题。使用图书馆集合的方法是无限的!
- 论文写作
- 调查写作
- 真实的写作
- 非正式的写作工作坊
- 写作技巧构建器
学生参与全面的数字写作体验，支持计划，起草，接收反馈，修改和编辑。
论文写作
“论文”这个词让许多学生抱怨，因为他们不知道从哪里或如何开始。他们带来了以前的经验，说明论文是耗时、严谨和精力密集的。不幸的是，这些原因让许多学生在开始写作之前就停止了写作。光帆的作文模块提倡递归写作作为最佳实践。它为学生提供了支持和信心来计划，起草，反思反馈，并在老师的支持下修改/编辑。这些反馈循环培养出强大的作家和学术成功的课堂文化。
光帆的论文模块还支持教师设计的学生友好的预规划和草稿模板，提供提示和结构，通过多个反馈循环来发展论文。教师可以使用模板或自定义规则为每个作者提供有针对性的具体反馈。帮助你的学生过渡到高中后，让他们接触高级写作技巧，如MLA/APA引用和转述，并通过集中的反馈学习。
调查写作
通过促进研究来增加学生对某一主题的知识。光帆通过使用K-W-L图形组织者来支持研究过程，以驱动基于探究的学习和研究方法。让你的学习者通过探究驱动的研究来增长他们的知识基础。给予学生提炼信息的技能和信心，并将其正式表达给学术观众。
光帆的查询模块还支持教师设计学生友好的预先计划和草稿模板，其中包含提示和支持结构，通过多个反馈循环生成查询报告。教师可以使用模板或自定义规则，根据每个作者的反应为他们提供有针对性和具体的反馈。帮助你的学生过渡到高中后，让他们接触高级写作技巧，如MLA/APA引用和转述，并通过集中的反馈学习。
真实的写作
真实的写作直接将书本与现实生活中的写作场景联系起来，让学生从书中获取一个问题、概念、想法或情况，并以真实的格式进行写作。光帆通过将其广泛的图书馆中的书籍与针对学生发展水平的各种有创意的提示相结合来做到这一点。真实写作作业可能包括阅读一个故事，围绕一个社区的问题，然后为当地报纸写一篇社论，给市长写一封信，或一个新的社区政策。
真实写作作业的创作可能性是无穷无尽的。真正的学习价值是双重的。首先，写作作业与书本的结合提供了阅读或写作所不能提供的内容和丰富。其次，真实的写作场景可以让学生个人表达自己，对他们完成的写作作品感到投入，并认识到写作是如何在现实世界中每天使用的。
非正式的写作工作坊
非正式写作工作坊是有趣的、游戏化的写作提示，通过孩子们想要参与的真实写作遭遇来教授他们。这些工作坊为孩子们提供适合他们年级的场景，让他们以一种有机的、有关联的方式体验写作，比如模拟社交媒体帖子、有趣而有创意的自由写作提示，甚至是标签挑战。孩子们知道，在现实世界中你不会每天写文章，但让他们就时事写一条有思想的推特，或评论朋友的梗，让写作的需要变得真实!
教师可以分配研讨会，要么为学生选择特定的提示，要么提供由随机旋转的轮子决定的“突发”提示。孩子们也可以选择参加自己的非正式写作工作坊，转动轮子，看看他们会得到什么样的提示。虽然这些作业是不可分级的，但为了鼓励孩子的乐趣和积极参与，家长或老师可以对孩子的反应点赞或评论，以提供鼓励和反馈。这一工具为教师提供了一个宝贵的机会，引导他们的孩子实现21世纪的读写能力。
写作技巧构建器
写作技能构建器只是光帆阅读器中众多与写作相关的功能之一。它允许教师快速、轻松地为每个学习者的语言、写作和词汇学习差距定制作业。这些技能建设作业既不需要学生实际写作，也不需要老师给他们完成的作业评分，因为光帆读者会为你做这些!
相反，写作技能构建作业教授许多主题的技能，如句子结构，单词使用，大写，词性，前缀，甚至推理技能——所有这些都是为每个学习者的年级水平和需求量身定制的。当教师创建作业时，他们填写一般信息，如作业名称、缴交日期和描述。你甚至可以从光帆阅读器平台上的数千张照片和动作剪辑中添加到你的描述中。
这些指示可以在印刷品或音频中共享，以区分主要模式。然后，最重要的部分:选择一个年级水平。根据老师选择的年级，列出可能的问题。教师可以根据技能类型和标准对列表进行排序，选择完美的问题来解决独特的学习者的挑战。一个学生可能需要专注于大写和标点符号，而另一个可能需要练习单词的用法。
学生也可以提出许多不同风格的问题。格式包括多项选择、多项选择(多个可能的答案)、拖放和填空。每一种格式都由光帆阅读器自动评分。
当学生在他们的仪表盘上签名时，他们所有的作业，包括他们的写作技能构建作业，都会显示出来。几个学生友好的功能指导他们。学生可以选择自动阅读语音，并根据自己的喜好调整字体和大小。他们的说明出现在整个评估的空白处，以便始终可见。光帆相信第二次机会的力量和影响。学生有两次机会正确回答每个问题。此外，他们总是可以查看为什么一个答案是正确的解释。为了提高参与度，当他们完成任务时，屏幕上的仪表会显示他们的进度。在这个过程中，他们获得了乐趣，激励徽章!
学生在写作技能构建作业上的数据包含在教师和学生仪表板的合计选项卡中。光帆相信数据的力量可以帮助孩子们拥有他们的教育经验。他们在这些任务上的进展和结果总是作为一种工具来提供，以帮助他们了解自己的现状和发展潜力。
内容生成器
教师、管理员和课程负责人可以从网站、谷歌文档、pdf和epub导入和策划任何语言的内容。
光帆的内容构建器模块允许教师、管理员/课程负责人从任何网站或任何语言的Word文档导入内容。接下来，教育者可以通过添加标准对齐的问题和思想来定制导入的文本。教育工作者可以将导入的文本直接分配给学生，也可以分配给学校图书馆，让学生在闲暇时阅读。
流利的建设者
光帆的流利构建工具帮助学生提高口语流利度，口语和听力技能。使用我们平台上的任何文本，教师都可以创建一个朗读作业。通过这项作业，教师将获得有价值的洞察力，以了解学生解码文本的能力，复述故事，并跟踪学生的每分钟单词正确率。该功能的其他亮点包括:
- •过滤内容，使用有针对性的段落进行流利练习
- •使用数字跑步记录和/或可定制的规则得分
- •增加复述活动，将纳入学生的期末成绩
- •创建包含图像和/或录音的说、听、写活动
- •使用你所在州的评估或托福或雅思等国际评估来模拟你的定制作业问题
- •学生可以回去听自己大声朗读指定的课文
- •为每项作业提供书面或口头反馈
- •查看、导出和/或打印清晰和有组织的结果
流利建设者作业录音存档全年，建立一个数字组合的学生进步!
个性化的读者
开发用于帮助困难的读者访问光帆的丰富文本。针对患有注意力缺陷多动障碍、阅读障碍、自闭症、视觉障碍、皮质视觉障碍(CVI)或仅仅是走神和难以专注于密集文本的学生。
光帆的个性化阅读器包括60种不同的工具来定制电子书阅读器，并使其适应每个学生的需求。
该功能支持患有多动症、阅读障碍、自闭症、一般视觉障碍、皮质视觉障碍(CVI)的儿童的文本访问，或任何阅读困难和可能走神的儿童。
一些突出特点:
- •可调节的查看窗口，可查看1、3或5行文本
- •能够改变颜色和调整字体，背景，边框，轮廓，和更多
- •嵌入式支架帮助学生一次只关注几个单词，并覆盖所有周围的单词
- •在“卡拉ok模式”下，当学生以自然的速度阅读时，文本会变得明亮起来
- •听用最先进的人工智能大声朗读的书;从许多拟人化的声音中选择
- •放大单词，跟踪每个单词的词性和音节
- •为皮质视觉障碍(CVI)的学生提供基于研究的住宿，包括任何文本的罗马气泡和字流
这是帮助阅读困难的读者提高阅读技巧、变得更自信、体验阅读真正乐趣的完美工具。
家庭作业
教师可以选择灵活的一次性作业或重复作业。教师将毫不费力地跟踪学生的参与度和完成程度，以增加学生的责任感。
教师可以快速地创建一次性或重复的家庭作业。在布置作业时，老师会决定:
- •完形填空评估应该关闭还是保留?
- •你是否要求每天有一定的阅读时间?如果有，有多少?
- •我在一周的哪几天布置家庭作业?
- •您愿意让学生有机会在《光帆》中任意选择书籍吗?或者您想指定一本特定的书?或者你想指定一个特定的类型/主题?
- 文字工作
- 拼字比赛
- 词汇作业
光帆为学生提供词汇补习。
文字工作
光帆的Word Work功能所做的正是它所暗示的:它帮助你的学生在阅读过程中漏掉的词汇上做文章。
Word Work旨在以多种方式提示学生复习和练习常见的词汇挑战。当一个学生退出或完成一本书时，他们会被提示重新做任何漏读的填空题。通过“图书覆盖”、“历史”选项卡和“文字工作”选项卡，学生可以精确地看到哪些作业需要进一步学习。老师也可以给孩子发送一个提醒，让他们在自己的仪表盘“词汇”选项卡上执行“Word Work”。
有了Word Work，你不必担心你的学生在毫无意义地练习他们已经掌握的信息。它是一个工具，给你的学生集中实践和额外的支持，专门针对他们需要工作的领域。
拼字比赛
拼字比赛是一个易于使用，高度可定制的功能，增加了巨大的教育价值的任何书籍在光帆。就像传统的拼字比赛一样，学生被要求拼一系列的单词。他们可以听这个单词，看到它的同义词，它的词性，并听到它在句子中的用法。当他们准备好了，他们输入单词并检查他们的工作。评估结束后，他们会得到一个分数，并获得一个激励徽章。但拼字比赛的真正力量是你可以在课堂上使用它的方式的数量。拼写比赛有两种类型，一种是由老师创建的，另一种是由光帆编译和分配的。
当老师创建他们自己的拼字比赛时，他们可以从学生拼写错误的单词中选择，从特定的Lexile™阅读水平的单词中选择，从他们班级遇到困难和查找的单词中选择，或者从他们想添加的任何单词中选择。第二种拼字比赛是由LightSail生成的。一旦学生读完一本书，光帆可以为他们提供拼写比赛。该评估包含了与该书相同的Lexile™范围内的单词。老师可以让拼写比赛成为强制性的，只在“强力文本”(一本在孩子当前Lexile™分数上下200分的书)中提供，在免费模式(当孩子阅读任何他们选择的书)中提供，或者选择根本不提供拼写比赛。
“光帆”发起的拼字比赛的主要优势在于，老师知道这是针对特定学习者的“刚刚好”难度水平。学生的Lexile™分数可以根据他们的进步每15天调整一次，他们的拼写比赛也会调整一次。凭借光帆的动态能力，为每个学生量身定制、差异化的拼写单词。
词汇作业
光帆为学生提供他们“刚刚好”水平的书籍。这些文本还嵌入完形填空测试，以帮助提高理解能力和词汇知识。这些评估问题也用于计算Lexile™的增长。此外，光帆在本书完成时提供了拼写比赛。
如果学生在完形填空或拼写比赛中回答错误，他们可以选择使用Word Work工具重新参加。教师还可以使用班级或个别学生难以理解的词汇来创建额外的评估。
教师可以从平台提供的一组问题中进行选择，也可以创建自己的问题。他们还可以使用学生回答错误的单词、匹配所选Lexile™级别的单词，或者甚至可以添加自己的单词。问题可以要求学生利用上下文线索或在句子中使用这个词，等等。
这些评估为教师提供了对学生词汇量有价值的洞察。老师可以用它来建立词汇单元，确保学生成功。
买书
我们的电子商务书店为您提供来自世界顶级出版商的超过10万册获奖图书!
出版商合作伙伴
书再多也不嫌多!光帆已与著名出版商达成协议，并可访问超过10万本受欢迎和获奖的图书。可能性是无穷无尽的!
著名出版商包括:企鹅兰登书屋、西蒙与舒斯特、阿歇特图书集团、迪士尼全球出版公司、霍顿米夫林哈考特、Workman、艾布rams、多佛、Candlewick、Sourcebooks、廷德尔书屋、大英百科全书教育出版社、马背教育出版社等等。
远程学习工具1/4
教师仪表板显示实时数据，包括跟踪学生读书的能力和最新的评估分数。仪表板还包括班级聊天、学生私人聊天、群聊和教师群聊。
教师仪表盘聚焦一个学生在线和积极阅读一本书
教师可以加入教师群聊天与他们的同事。聊天内容包括“我学校所有的老师”、“我年级的老师”、“我学校的老师”和“我学区的老师”。
我的图书馆1/2
一个学生打开了图书室，目前正在阅读三本书。此外，该学生在“我的清单”中有一本书。下面是“流行内容”和“优质内容”货架。
该学生已点击链接展开“教师共享库”书架。学生可以通过图书馆单元进行筛选。类型，主题和分类。
在一本书里1/3.
一个学生正在读一本书，《太空探索:我们会在火星上生活吗?》”(Antares阅读)。该学生点击了完形填空测试。完形填空评估面板在右侧打开。你还可以看到完形填空里程碑显示下一个目标是连续正确回答20个完形填空。
一个学生正在读《星星之错》，并打开了词类。每个词类都有一个颜色，可以在书中和打开的面板中看到。学生还选中了一个单词，这样他们可以选择定义它，大声朗读它，在我的日记中回应它，并激活从文本到语音。
一个学生正在读一本书，《太空探索:我们会在火星上生活吗?》(Antares Reading)，并点击了一个动作剪辑(Action Clip)，这是一个展示火星的教育和背景短视频。
文字工作1/1
学生可以重新参加完形填空考试中回答错误的部分。在这里，学生正在练习4个单词中的第一个，然后继续进行完形填空测试。该屏幕包括同义词树、定义、示例、翻译和图片线索。
我的日记1/2
学生可以与老师分享他们的日记内容。这里，一位老师正在浏览共享的学生日记。教师可以评论和打开书查看激发反应的文本。
学生可以添加日志条目并嵌入到书中。图中，一名学生一边阅读一本书，一边打开杂志面板(“巧克力是如何制作的”，Antares阅读)
图书馆收藏1/2
教师可以创建图书馆单元集并与学生分享。图书馆合集可以作为单元或主题的补充。这里，一个学生在他们的图书馆扩展了图书馆收藏书架。
一个学生选了一本关于在花园里种植的图书馆合集。收藏包括书籍和录像。老师添加了描述和基本问题，将其连接到一个单元，并添加了一个测试。
论文写作1/3.
这个学生已经开始用草稿模式写文章了。目前，该学生正在写引言段落的勾语。他们也在复习老师留下的评论(用黄色标记)。
该学生已经完成了他们的论文草稿，现在正在“审查中”。在这里，学生在交论文之前要复习完整的文章。学生正在复习老师留下的评论(用黄色突出显示)。
学生已经完成了他们的论文，正在检查他们的成绩和老师留下的最后评语。在这里，学生可以单击发布到光帆宇宙。这意味着其他学生可以看到这篇文章。
调查写作1/2
学生已经开始他们的调查写作报告。他们在第一步——头脑风暴。在这里，学生必须选择他们想研究的动物。
学生已经开始他们的调查写作报告。第三步- I Wonder (K-W-L的第二步)。在这里，学习者可以添加他们对正在研究的主题的疑问。
真实的写作1/2
当学生完成一本书时，他们就可以打开一份“真实写作”作业。在这里，学生选择正版写作的类型和提示。
一个学生已经开始写他们的认证写作信。你还可以看到突出显示的部分，在那里他们的老师留下了评论。
非正式的写作工作坊1/3.
一个学生打开了语法和语言工作坊模块。学生点击旋转爆发轮，平台选择爆发类型。在这里，学生被要求根据给定的场景(你最喜欢的运动队刚刚赢得了冠军)写一条推特。
一个学生打开了老师分配给他们的语法和语言工作坊模块。学生回答了5题中的第3题。学生被要求在给定的场景下写一个双向短信转换(写一个著名卡通人物汤姆和杰瑞之间的文本对话)。
一个学生打开了老师分配给他们的语法和语言工作坊模块。学生回答了5题中的第4题。学生被要求在给定的图片上写四个带有文本的标签(#allgroomedandreadytoparty!)
写作技巧构建器1/3.
一名学生打开了老师布置的“写作技能构建者作业”模块。学生回答了5题中的第2题。问题类型为多选;学生被要求选择支持所给观点的所有理由。
一个学生打开了老师布置给他们的写作技能构建作业模块。学生回答了5题中的第4题。问题类型是拖放;学生被要求按动词的语气对句子进行排序。
在这里，学生已经完成了写作技能培养作业，可以看到他们的最终分数，包括正确和错误问题的数量列表。
内容生成器1/5
教育者可以导入任何网页文章、PDF、谷歌文档或Word文档。老师可以选择为光帆添加完形填空评估导入的文章。然后，可以将项目添加到它们的类库、地区共享库，并用于分配。
一旦老师成功地导入了一篇文章，他们就可以把它分享到他们的District Drive上。在这里，教师可以查看他们的District Drive，其中包括书籍单元、视频单元、作业单元和规则单元。教师还可以查看由他们所在地区和班级的其他教育者共享的内容单元。
在这里，一位老师正在评分一个简短的回答问题。简短的回答问题可以由他们或光帆添加。教师可以使用标准评分或选择一个规则。
这是单元规划。这是一个清晰的视觉，可以看到一个给定单元计划和完成的所有任务。作业可以被认为是一个活动或评估。教师可以查看最终目标、总成绩、完成率和标准。
流利的建设者1/4
一个学生正在做朗读作业。在这里，学生大声朗读课文，同时平台记录他们的朗读。
该学生开设了写作、口语、听力(TELPAS)作业。这是一个以活动为基础的作业。在这里，活动是根据给定的指示和场景记录和编写响应。
这是朗读的分级屏幕。教师可以使用跑步记录工具和/或根据题库评分。这里显示了跑步记录和评分规则。
个性化的读者1/1
家庭作业1/4
这里，一个学生已经打开了他们的家庭作业。这个学生有两个未完成的家庭作业。作业是阅读老师选的4本书。
这个学生在做作业的时候看书。这个平台会记录学生在这个家庭作业中阅读了多少分钟。
在这里，学生完成了他们的作业，并获得了一个徽章!
文字工作1/2
学生可以重新参加完形填空考试。在重新进行完形填空测试之前，学生正在练习四个单词中的第一个单词。该屏幕包括同义词树、定义、示例、翻译和图片线索。
在这里，学生已经完成了4个单词的复习，现在要重新进行完形填空测试。学生看到书上的段落，可以从右边面板上的4个选项中进行选择。
拼字比赛1/2
一旦学生完成了他们的书，就可以参加拼写比赛。在这里，一个学生打开了拼写比赛模块，并点击了一个开放的拼写比赛。这个学生已经回答了两个问题，正在做第三个问题。学生听单词的大声朗读，查看同义词，并听到单词在句子中被读出。
在这里，学生们已经完成了他们的拼写比赛。他们可以查看自己的分数，回答正确和错误的问题，以及他们的徽章。他们还可以点击重新获取拼写错误的单词。
词汇作业1/2
学生打开了老师给他们的词汇评估。他们正在回答五题中的第二题。这个词就是灵感。老师增加了四个问题。(1。定义这个词，2。把这个单词作为句子的一部分写出来。写出这个词的同义词，4。写出这个单词的词性(名词，动词等)
学生可以查看任何给定作业的结果。这里，学生正在查看词汇作业的结果。
买书1/2
教师或管理员点击商店打开电子商务网站的图书。他们可以阅读我们数以千计的可用书籍，添加到购物车中，并使用信用卡或购买订单(PO)进行购买。
在这里，教师或管理员点击了图书缩略图来阅读摘要。他们可以将书添加到购物车中，选择所需的数量，并从此视图查看购买模型。